Evaluation of HLA-G immune checkpoint molecule in melanocytic lesions / Avaliação da molécula de checkpoint imunológico HLA-G em lesões melanocíticas

ABSTRACT The human leukocyte antigen-G (HLA-G) is a non-classical molecule of the major histocompatibility complex. HLA-G has been associated with the process of tumorigenesis and tumor escape. In this study, we aim to evaluate the HLA-G expression in melanocytic lesions and in melanoma for determining when melanocytic lesions start its expression. Twenty-two skin biopsies samples were submitted to immunohistochemistry; HLA-G expression was detected in 63.6% of the samples. This expression in melanocytic cells was significantly higher in melanoma than in benign melanocytic lesions (p < 0.002). Our results suggest that HLA-G expression starts late in the process of tumorigenesis.

RESUMEN El antígeno leucocitario humano G (HLA-G) es una molécula no clásica del complejo principal de histocompatibilidad que ha sido asociada al proceso de tumorigénesis y escape tumoral. En este estudio, nuestro objetivo es evaluar la expresión de HLA-G en lesiones melanocíticas y en el melanoma para determinar cuando las lesiones melanocíticas comienzan su expresión. Veintidós muestras de biopsias de piel se estudiaron mediante inmunohistoquímica; se detectó la expresión de HLA-G en el 63,6% de las muestras. Esa expresión en las células melanocíticas fue significativamente mayor en el melanoma que en lesiones melanocíticas benignas (p < 0,002). Nuestros resultados sugieren que la expresión de HLA-G empieza tardíamente en el proceso de tumorigénesis.

RESUMO O antígeno leucocitário humano G (HLA-G) é uma molécula não clássica do complexo principal de histocompatibilidade que tem sido associada ao processo de tumorigênese e escape tumoral. Neste estudo, objetivamos avaliar a expressão de HLA-G em lesões melanocíticas e no melanoma para determinar quando as lesões melanocíticas iniciam sua expressão. Vinte e duas amostras de biópsias de pele foram submetidas à imuno-histoquímica; a expressão de HLA-G foi observada em 63,6% das amostras. Essa expressão nas células melanocíticas foi significativamente maior no melanoma do que em lesões melanocíticas benignas (p < 0,002). Nossos resultados sugerem que a expressão de HLA-G se inicia tardiamente no processo da tumorigênese.

O lúdico no processo pedagógico da educação infantil: importante, porém ausente / The playful in the pedagogic process of infantile education: important but absent / El lúdico en el process pedagógico de la educación infantil: importante pero ausente

Este estudo observou e analisou a presença do lúdico no fazer educacional das professoras das escolas infantis das redes pública e particular da cidade de São José do Rio Preto. Por meio de pesquisas bibliográfica e empírica, foram abordadas escolas distribuídas nos quatro setores da cidade, nas quais se realizou, primeiramente, uma observação sistematizada e posteriormente a aplicação de um questionário junto às professoras. O principal objetivo foi verificar se no cotidiano escolar das unidades de ensino infantil envolvidas na pesquisa havia ou não situações de utilização de atividades lúdicas, planejamento das atividades ou seu uso aleatório, assim como a compreensão das professoras acerca do brincar na educação infantil. Os dados coletados foram tratados de modo comparativo entre os dois modelos de escolas compreendidas nos setores público e privado, o que possibilitou traçar um percurso do lúdico na educação infantil e no fazer pedagógico das professoras que, na época, atuavam nos distintos segmentos com a respectiva faixa etária

This study observed and analyzed the presence of playful teaching practice on the educational action of teachers in the kindergarten school both from the public and private sectors in the city of São José do Rio Preto. By means of a bibliographical and empirical research, schools from four different parts of the city were evaluated and systematically observed. Later, a questionnaire was applied to the teachers. The main objective was to verify whether or not there were situations in which playful activities would be part of the teacher's daily agenda, either as a planned activity or even used randomly, as well as the understanding of the teachers concerning this matter in the infantile education

Este estudio analisó la presencia del juguete en el hacer pedagógico de las maestras en guarderías de la red pública de la ciudad de São José do Rio Preto. Por medio de encuestas bibliográficas y empíricas, fueran abordadas escuelas distribuidas en los cuatro sectores de la ciudad en los cuales se realizó una observación sistematizada, y después la aplicación de una encuesta con los maestros. El objectivo primero fue verificar si en el cotidiano de las escuelas tenía o no situaciones de utilización de actividades lúdicas, planeamento de las actividades o empleo obligatorio, como también la comprensión de las mismas acerca de los juguetes infantiles